ガニェの9教授事象

はじめに

研修を実施したものの、受講者の反応は良かったのに現場での行動が変わらない。講師の力量や教材の出来ではなく、学習の進め方そのものに原因があるのかもしれません。学びが定着するために必要な働きかけを順序立てて示したのが、ガニェの9教授事象です。本記事では、ガニェの9教授事象の意味やよく使われる場面、実務で活かすための留意点を整理してご紹介します。

ガニェの9教授事象とは？

ガニェの9教授事象とは、人が新しい知識や技能を身につける際の頭の中の情報処理の流れに沿って、学習を支援する外側からの働きかけを九つの段階に整理した枠組みを指します。アメリカの教育心理学者ロバート・M・ガニェが提唱しました。

九つの段階は、導入、情報の提示、学習の転移という三つのまとまりで捉えると理解しやすくなります。導入にあたるのは、注意を引く、目標を知らせる、前提となる知識を思い出させるという三つです。情報の提示にあたるのは、新しい事項を提示する、学習の指針を与える、練習の機会をつくるという三つです。学習の転移にあたるのは、フィードバックを与える、学習の成果を評価する、保持と応用を促すという三つです。

この枠組みは、教育を一つのシステムとして設計するインストラクショナルデザインの代表的な理論の一つに位置づけられます。教材や研修を作る際に、内容の善し悪しだけでなく、学び手の認知の流れに沿った順序で構成されているかを点検する物差しとして機能します。

もともとは学校教育の授業設計を想定した理論ですが、現在では企業研修や電子教材の設計にも広く応用されています。とくに、講義形式に偏りがちな研修に対して、練習とフィードバックの機会が組み込まれているかを確認する観点を与えてくれます。

ガニェの9教授事象がよく使われるシーン

• 研修プログラムの設計：一日の研修の流れを組み立てる場面。
• eラーニング教材の開発：自習形式の教材に演習と確認を組み込む場面。
• 社内講師の育成：現場社員が講師を務める際の設計指針を伝える場面。
• 既存研修の見直し：効果が上がらない研修の構成上の欠落を洗い出す場面。
• OJT計画の作成：現場指導の手順を体系立てて設計する場面。

ガニェの9教授事象を理解することの重要性

この枠組みを理解しておくことは、研修設計を個人の経験則から共通の手順に変えるうえで重要です。研修の質は講師の力量に左右されがちですが、九つの段階を設計の共通言語として持てば、誰が担当しても一定の水準を確保しやすくなります。社内講師が複数いる企業では、この効果はとくに大きく表れます。

改善の着眼点が明確になる点にも意義があります。研修がうまくいかない原因を漠然と探すのではなく、どの段階が抜けていたかという形で検証できます。実務では、新しい情報の提示に時間を使いすぎ、練習とフィードバックが不足しているという偏りが多く見られます。九つを並べて確認すれば、この偏りは容易に発見できます。

留意点として、九つの段階は必ずすべてを順番どおりに実施しなければならない規則ではありません。学習内容の性質や受講者の習熟度によって、省略や順序の入れ替えが適切な場合もあります。手順を守ること自体が目的化すると、形式的で単調な研修になりかねません。何のためにその働きかけを行うのかという意図を理解したうえで、柔軟に用いる姿勢が求められます。

実務で活かすためのチェックポイント

1. 1設計段階で九つを並べる：研修を組み立てる際に、各段階に対応する活動を書き出します。
2. 2練習の時間を確保する：講義に偏らないよう、受講者が自ら試す時間を明示的に配分します。
3. 3フィードバックを設計する：練習のたびに、何が良く何を直すかを伝える仕組みを用意します。
4. 4前提知識を確認する：本題に入る前に、受講者が既に知っている事柄を引き出します。
5. 5職場での応用まで含める：研修終了時に、現場で何をいつ試すかを具体化させます。

よくある質問（FAQ）

Q1. ADDIEモデルとはどう違いますか。

A. ADDIEモデルは分析から評価までの開発プロセス全体を示す枠組みです。ガニェの9教授事象は、そのうち設計と実施の段階で用いる、学習支援の中身に関する枠組みという位置づけになります。

Q2. ARCSモデルとの関係はどうなりますか。

A. ARCSモデルは学習意欲を高める観点を扱います。九つの段階のうち、注意を引く場面や目標を知らせる場面で併用すると効果的です。

Q3. 短時間の勉強会にも使えますか。

A. 使えます。時間が限られる場合でも、目標の共有、練習、フィードバックの三つを外さないだけで定着は大きく変わります。

Q4. すべての段階を毎回行う必要がありますか。

A. 必須ではありません。内容や対象者に応じて取捨選択して差し支えありませんが、省略する場合はその理由を意識しておくことが大切です。

Q5. 社内講師にどう伝えると定着しますか。

A. 理論として説明するより、研修設計シートの項目として九つを組み込み、記入しながら準備してもらう方法が実践に結び付きやすくなります。

自社の人材育成・組織課題に関するご相談

ガニェの9教授事象は、研修を設計する共通の物差しとして役立ちます。研修体系の再構築や社内講師の育成をお考えの企業様は、ぜひご相談ください。

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